Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi

• Definisi Pengukuran
  


• Menurut Mahrens; pengukuran dapat diartikan sebagai informasi berupa angka yang diperoleh melalui proses tertentu.


• Menurut Suharsimi Arikunto; pengukuran adalah membandingkan sesuatu dengan suatu ukuran


• Menurut Lien; pengukuran adalah sejumlah data yang dikumpul dengan menggunakan alat ukur yang objektif untuk keperluan analisis dan interpretasi


• Definisi Penilaian
  


• Menurut Suharsimi Arikunto; menilai adalah mengambil keputusan terhadap sesuatu dengan baik, penilaian yang bersifat kuantitatif


• Menurut Mahrens; penilaian adalah suatu pertimbangn professional atau proses yang memungkinkan seseorang untuk membuat suatu pertimbangan mengenai nilai sesuatu
  


• Definisi Evaluasi
  


• Menurut Norman E. Grounloud; evaluasi dalah suatu proses yang sistematik dan berkesinambungan untuk mengetahui efisien kegiatan belajar mengajar dan efektifitas dari pencapaian tujuan instruksi yang telah ditetapkan.


• Menurut Edwin Wond dan Gerold W. Brown; evaluasi pendidikan atau proses untuk menentukan nilai dari segala sesuatu yang berkenaan dengan pendidikan


• Evaluasi adalah proses pengukuran dan penilaian untuk mengetahui hasil belajar yang telah dicapai seseorang.
  


• Fungsi evaluasi
  


• Sebagai alat seleksi


• Sebagai alat pengukur keberhasilan


• Sebagai alat penempatan


• Sebagai alat diagnostik


• Tujuan evaluasi
  


• Pada fungsi evaluasi (a), bertujuan untuk mendapatkan calon siswa pilihan yang cocok dengan jurusan dan jenjang pendidikan tertentu


• Pada (b dan d), bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh hasil yang telah dicapai dalam proses pendidikan yang telah dilaksanakan


• Pada (c), bertujuan untuk menentukan pendidikan lanjutan siswa agar sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan


• Untuk menetahui taraf kesiapan siswa dalam memahami bahan pelajarannya


• Untuk mengetahui taraf efisiensi metode yang digunakan


• Dalam rangka promosi untuk mendapatkan bahan informasi dalam menentukan siswa untuk naik kelas, atau mengulang pada kelas yang sama
  


Tujuan evaluasi pendidikan


• Untuk memberikan umpan balik (feed back) guna memperbaiki proses belajar mengajar


• Untuk mengetahui hasil kemajuan belajar siswa


• Untukmenempatkan siswa dalam situasi belajar mengajar yang sesuai dan tepat.


• Untuk menemukan kesulitan belajar siswa dan factor penyebabnya (diagnostic)


Prinsip penilaian



• Prinsip keseluruhan (integritas); prinsip ini menghendaki bahwa suatu penilaian harus mempertimbangkan seluruh aspek yang berhubungan dengan pribadi siswa atau objek yang akan dinilai


• Prinsip berkesinambungan kontinuitas; menurut prinsip ini penilaian merupakan proses yang terus menerus.


• Prinsip kesesuaian (objektivitas); penilaian yang baik harus didasarkan atas kenyataan yang sebenarnya dan sesuai dengan kenyataan yang terdapat pada siswa.
  


Sasaran penilaian pendidikan



• Ranah kognitif (kemampuan intelek) ; meliputi :
  


• Mengenal atau mengingat kembali


• Pemahaman


• Penerapan atau aplikasi


• Perincian atau analisis


• Pemanduan atau sintesis


• Evaluasi
  


• Ranah afektif ; berhubungan dengan pandangan siswa


• Ranah psikomotorik ; berhubungan dengan kerja otot atau keterampilan, meliputi :
  


• Persepsi


• Kesediaan bertindak


• Menirukan dan mencoba


• Gerak mekanik


• Gerak kompleks
  


• Standar penilaian ; terdiri dari :


• Standar mutlak atau standar absolute (seperti yang dilakukan pada system belajar tuntas)


• Standar relative (tergantung pada guru)